http://test-q.com/up/do.php?img=6547

http://test-q.com/up/do.php?img=6548

http://test-q.com/up/do.php?img=6636

http://test-q.com/up/do.php?img=6546

http://test-q.com/up/do.php?img=6549

http://test-q.com/up/do.php?img=6551

http://test-q.com/up/do.php?img=6544

http://test-q.com/up/do.php?img=6543

http://test-q.com/up/do.php?img=6550

http://test-q.com/up/do.php?img=6555

http://test-q.com/up/do.php?img=6545

http://test-q.com/up/do.php?img=6557

http://test-q.com/up/do.php?img=6556

http://test-q.com/up/do.php?img=10716

http://test-q.com/up/do.php?img=10715

http://test-q.com/up/do.php?img=10714

http://test-q.com/up/do.php?img=6635

http://test-q.com/up/do.php?img=6633

http://test-q.com/up/do.php?img=6693

http://test-q.com/up/do.php?img=6632

http://test-q.com/up/do.php?img=6696

http://test-q.com/up/do.php?img=6634

http://test-q.com/up/do.php?img=6694

http://test-q.com/up/do.php?img=6695

http://test-q.com/up/do.php?img=6697

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 05-10-2016, 05:51 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.55 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
1 (25) دليل معلم اللغة العربية

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

بســم الله الرحمــن الرحيــم

الأدلة التعريفية للمعلم

:: دليل مادة اللغة العربية ::

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

* هدف الاختبار:
يقيس اختبار المعلمين مدى تحقق الحد الأدنى من المعايير التي ينبغي توفرها في المتقدمين لمهنة التدريس، بما تشمل عليه من معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة. وتستخدم نتائج الاختبار لأغراض عدة؛ منها استخدامها في عمليات الانتقاء والمفاضلة للوظائف التعليمية من قبل الجهات المختصة بوزارة التعليم .

* محتوى الاختبار:
تتألف اختبارات المعلمين من اختبارين أساسيين، هما:

1) الاختبار العام
يغطي هذا الاختبار المجالات التربوية العامة التي تشترك فيها جميع التخصصات التدريسية، ويتضمن ذلك مايأتي:
- المعرفة المهنية.
- تعزيز التعلم.
- دعم التعلم.
- المسؤولية المهنية.


وتغطى هذه المجالات بعدد من المعايير العامة، يبينها الشكل أدناه مع تفاوت نسب تمثيلها للمحتوى الإجمالي للمجالات، فعلى سبيل المثل يمثل معيار معرفة المعلم بالطالب وكيفية تعلّمه 10% من محتوى المعايير، فيما يمثّل معيار المعرفة بطرق وأساليب التدريس العامة 15 % منها، وهكذا بقية المجالات تتمثّل بنسب مختلفة حيث روعي في هذا التقسيم وزن المهارات والمعارف التي يحتاجها المعلم في مهنته التدريسية وأهميتها.

2) اختبار التخصص:
يغطي هذا الاختبار المجالات الأساسية لكل تخصص من التخصصات التدريسية التي تتناولها الاختبارات.

* طبيعة الاختبار:
يتكون الاختبار العام وكذلك الاختبارات التخصصية من (88) سؤالاً، ماعدا تخصصي الرياضيات والفيزياء فيتكونان من (68) سؤالاً.

* زمن الاختبار:
الزمن اللازم لأداء الاختبارين العام والتخصصي ثلاث ساعات بواقع ساعة ونصف لكل اختبار، مع وجود استراحة بين الاختبارين.

* طريقة الأسئلة:
جميع أسئلة الاختبار من نوع الاختيار من متعدد، فلكل سؤال أربعة اختيارات يتم اختيار الإجابة الصحيحة من بينها ويظلل رمزها في ورقة الإجابة.

* إجراءات الاختبار وضوابطه:
ينطبق على اختبار المعلمين جميع الضوابط والإجراءات التي تُطبق على بقية اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم, من ذلك الالتزام بتعليمات الاختبار والوقت المحدد لكل جزء من أجزاء الاختبار. ولا يسمح باستخدام الآلة الحاسبة في جميع التخصصات.

* دخول الاختبار :
يمكن للمختبر دخول الاختبار العام في يوم والاختبار التخصصي في يوم آخر، ولا يشترط أن يكون أداء الاختبارين في اليوم نفسه.

* اجتياز الاختبار:
ليس بالضرورة في حال عدم الاجتياز في أحد الاختبارين، وإنما يمكن الإعادة فقط في الاختبار الذي لم يحصل فيه المختبر على درجة الاجتياز.

* النتائج:
سيتم بمشيئة الله إعلان النتائج على موقع المركز، وبالرسائل النصية SMS،وسوف تزود وزارة التعليم بنسخة إلكترونية منها.

* مواعيد الاختبارات:
http://www.qiyas.sa/ApplicantsServic...s/default.aspx



:: معايير اختبار المعلمين والمعلمات ::
http://www.test-q.com/showthread.php?t=29571

:: المصدر ::
http://www.qiyas.sa/Tests/Profession...chersTest.aspx


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المصدر: مركز قياس
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 05-10-2016, 05:53 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.55 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


:: المحتويات ::

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

- مقدمة.
- الهدف من الدليل.
- تنظيم الدليل.
- مزيد من المعلومات.
- تنظيم محتوى الاختبار.
- محتوى الاختبار.
- نماذج من الأسئلة.
- اختبار تجريبي.
- مفاتيح الإجابة.
- هل أنت جاهز لاختبار؟


http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #3  
قديم 05-10-2016, 05:58 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.55 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


دليل المتقدم لاختبار معلمي اللغة العربية
الأدلة التخصصية
إعداد إدارة الاختبارات المهنية
1435 هـ - 2014 م

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

* مقدمة:
يمثل مشروع «المعايير المهنية للمعلمين » وأدوات تقويمها أحد المشاريع الرئيسة لشركة تطوير للخدمات التعليمية بمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام (تطوير)، ويأتي المشروع ضمن عدد من المشاريع التي ينفذها المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) ضمن الشراكة الإستراتيجية مع وزارة التربية والتعليم للرفع من كفاية المعلمين بما يحقق الأهداف التطويرية للوزارة وتحسين مخرجاتها.


* الهدف من الدليل:
أعد هذا الدليل لمساعدة المتقدم لاختبار المعلمين على التهيؤ والاستعداد لأداء الاختبار، من خلال تقديم معلومات مفيدة عن محتوى الاختبار، والجوانب التي يغطيها، وكيفية تناولها في أسئلة موضوعية من نوع اختيار من متعدد.
كما يقدم الدليل أمثلة على أسئلة الاختبار وكيفية ربطها بالمعايير، وأسئلة للتمرين تساعد المتقدم على تعرّف طريقة أداء الاختبار وطبيعة أسئلته، مع العلم أن الأمثلة التي يقدمها الدليل لا تغطي جميع جوانب الاختبار، ولا تعبر عن مستوى سهولة أو صعوبة الأسئلة التي يقدمها الاختبار الفعلي. ويقدم الدليل أيضا توصيات عامة مفيدة للاستعداد للاختبار وطريقة أدائه.
ويأتي هذا الدليل الذي يركز على الجانب التخصصي لمعلمي اللغة العربية، مكملا لبقية الأدلة العامة التي تتناول الجوانب التربوية العامة لمهنة التدريس، أو التي تقدم توجيهات لأداء الاختبار وإرشادات عن نوعية الأسئلة وكيفية تناولها


* تنظيم الدليل:
يقدم الدليل نبذة موجزة عن معايير معلمي اللغة العربية، والوزن النسبي لكل معيار، وعدد الأسئلة التي يغطيها، ثم يعرض أمثلة على الأسئلة وكيفية ربطها بالمعايير، يلي ذلك أسئلة تدريبية تمكن المختبر من التدرُّب على أسئلة الاختبار الفعلي، و يُختَم بتوصيات مفيدة لاستعداد المعلم للاختبار.


* مزيد من المعلومات:
لمزيد من المعلومات عن الاختبار وطريقة التسجيل والبيانات الكاملة عن المعايير ، يرجى الدخول على موقع المركز الوطني للقياس والتقويم www.qiyas.sa


http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #4  
قديم 05-10-2016, 06:10 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.55 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


* تنظيم محتوى الاختبار:
يغطي الاختبار محتوى المعايير التخصصية للغة العربية، وقد نُظِّمتْ وفق مجالات، يحوي كل مجال منها معيارًا أو أكثر، ويندرج تحت كل معيار عددٌ من المؤشرات، وتوضع الأسئلة بناءً على هذه المؤشرات.

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* محتوى الاختبار:
يغطي الاختبار المجالات الرئيسة لتخصُّص (معلم اللغة العربية)، ويتضمن ذلك:
- النحو.
- الصرف.
- الأدب والنقد.
- البلاغة.
- العروض والقافية.
- علم اللغة.
- المهارات اللغوية.
- طرق تدريس اللغة العربية.


ويبين الشكل (1) نسب تمثيل كل مجال من هذه المجالات، وفقًا لوزنه النسبي الموضح بالشكل، فعلى سبيل المثال: يمثل النحو 29 % من محتوى المعايير، والصرف 6% ، والأدب والنقد 17 %، والبلاغة 13 %، والعروض والقافية 3%، وعلم اللغة 5%، والمهارات اللغوية 16 %، وطرق تدريس اللغة العربية 11 %. وقد روعي في هذا التقسيم محتوى المناهج الدراسية التي تدرس في التعليم العام وما يرتبط بهدف هذه المعايير.

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


ويتضمن تخصص اللغة العربية (24) معيارًا موزعة على (8) مجالات، كما يتضح من الجدول التالي:

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #5  
قديم 05-10-2016, 06:44 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.55 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


* نماذج من الأسئلة :
يرتبط كل سؤال في الاختبار بمؤشر من المؤشرات، وفيما يأتي نماذج من الأسئلة:


- النموذج الأول:
المجال: النحو
المعيار: يعرف المعلم أقسام الكلمة، وأحوالها من حيث الإعراب والبناء، والتعريف والتنكير.
المؤشر: يميز المعرب والمبني، ويُحصي المبنيات من الأسماء والأفعال، ويبيّن علامة بنائها.

السؤال:
من المبنيات:
أ) الضمائر، وأسماء الإشارة، والحروف.
ب) الضمائر، وأسماء الإشارة عدا (هذان) و(هاتان)، وأسماء الأفعال .
ج) الضمائر، والأسماء الموصولة، والأفعال الماضية.
د) الضمائر، والأعداد المركبة، وأفعال الأمر.

بيان الإجابة:
يجب ألاّ يؤخذ بظاهر العموم، بل يكون التأمّل في تفاصيله:

أ) الضمائر، وأسماء الإشارة، والحروف .
أسماء الإشارة ليست كلها مبنية، فمنها (هذان) و(هاتان) معربان .

ج) الضمائر، والأسماء الموصولة، والأفعال الماضية
الأسماء الموصولة ليست كلها مبنية، فمنها: (اللذان) و(اللتان) معربان.

د) الضمائر، والأعداد المركبة، وأفعال الأمر :
الأعداد المركبة ليست كلها مبنية، فمنها: (اثنا عشر) و(اثنتا عشرة) صدرها معرب.

ففي كل خيارٍ من الخيارات الثلاثة المستبعدة تفصيلٌ، وهو سبب كونها خطأً؛ فلا يُحكم على العموم، بل يُنظر في مفرداته. والجواب الصحيح هو خيار (ب)؛ ففيه تفصيل ودقة.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الثاني:
المجال: النحو والنقد.
المعيار: يعرف المعلم أقسام الكلمة، وأحوالها من حيث الإعراب والبناء، والتعريف والتنكير.
المؤشر: يميز العلامات الإعرابية الأصلية من الفرعية، ويربطها بأبوابها.

السؤال:
يعرب بالعلامات الفرعية في جميع الحالات: الرفع، والنصب، والجرّ :
أ) الأسماء الخمسة، جمع المذكر السالم، جمع التكسير.
ب) الأسماء الخمسة، جمع المؤنث السالم، المثنّى.
ج) الأسماء الخمسة، جمع المذكر السالم، المثنى.
د) الأسماء الخمسة، الممنوع من الصرف، المثنى .

بيان الإجابة:
يجب التركيز بحذر على المطلوب في السؤال، فليس المطلوب ما يعرب بالعلامات الفرعية مطلقًا في أيّ حالة من حالاته، وإنما المراد في كل حالاته الثلاث: رفعًا ونصبًا وجرًّا.

أ) الأسماء الخمسة، جمع المذكر السالم، جمع التكسير.
جمع التكسير يعرب دائمًا بالعلامات الأصلية، وليست الفرعية.

ب) الأسماء الخمسة، جمع المؤنث السالم، المثنّى.
جمع المؤنث السالم لا يعرب بالعلامات الفرعية في جميع حالاته، بل في حالة النصب فقط،، وأما في الرفع والجرّ فبالعلامة الأصلية.

د) الأسماء الخمسة، الممنوع من الصرف، المثنى .
الممنوع من الصرف لا يعرب بالعلامات الفرعية في جميع حالاته، بل في حالة الجر فقط، أما في الرفع والنصب فبالعلامة الأصلية.
فلم يبق إلا الخيار (ج).


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الثالث:

المجال: النحو والنقد.
المعيار: يعرف المعلّم الأسماء المنصوبة، والعوامل الناصبة لها، وأحكامها.
المؤشر: يحدد أركان الاستثناء وأدواته، وأحواله، ويشرح ما يترتب على ذلك من حكم إعرابي للمستثنى.

السؤال:
في قوله تعالى : (فشربوا منه إلا قليلاً منهم ) الاستثناء :
أ) تام غير موجب، يجب فيه نصب المستثنى.
ب) تام موجب، يجوز فيه نصب المستثنى وإتباعه ما قبله.
ج) تام موجب، يجب فيه نصب المستثنى.
د) مفرغ، يعرب فيه المستثنى بحسب ما قبله.

بيان الإجابة:
الخيارات في هذا السؤال تشتمل على أمرين: أحدهما يتعلق بتسمية النوع، والآخر بحكمه؛ فيجب التدقيق فيهما معًا، وقد يكون أحدهما صوابًا، والآخر خطأً.

أ) (تام غير موجب، يجب فيه نصب المستثنى) خطأ؛
لأنه وإن كان الحكم في آخره صوابًا، إلاّ أن تسمية النوع في أوله غير صحيحة، فهو من النوع الموجب؛ لأنه لم يسبق بنفي أو استفهام.

ب) (تام موجب، يجوز فيه نصب المستثنى وإتباعه ما قبله). خطأ أيضًا،
لأنه وإن كان أوله المتعلق بالتسمية صحيحًا، إلا أن آخره وهو الحكم غير صحيح؛ فالتام الموجب لا يجوز فيه الوجهان، بل يجب فيه النصب.

د) (مفرغ، يعرب فيه المستثنى بحسب ما قبله). خطأ أيضًا؛
لأنه ليس من النوع المفرّغ، فالمفرّغ ما لم يُذكر فيه المستثنى منه، وسُبق بنفي أو استفهام، وكلاهما غير متحقق هنا، فالمستثنى منه موجود وهو الضمير الواو من: (فشربوا).

يبقى الخيار (ج) الذي تحقّق فيه شروط وجوب نصب المستثنى، فجملته موجبة (مثبتة) والمستثنى منه موجود، فهو تام، وهذا هو الخيار الصحيح.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الرابع:
المجال: النحو
المعيار: يعرف المعلم صياغة بعض الأساليب النحوية (التعجب ، والتفضيل، والعدد، والنداء، والتحذير والإغراء، والاختصاص، وصيغ المدح والذم) وأحكامها الإعرابية وكيفية استخدامها .
المؤشر: يعرف صور التحذير والإغراء وأحكامهما .

السؤال:
أسلوب التحذير يضمَر عامله جوازاً في مثل:
أ) إياك والكذبَ.
ب) الكذبَ الكذبَ.
ج) الكذبَ والغيبة.
د) الكذبَ.

بيان الإجابة:
أ) إياك والكذب.
الفعل مضمر وجوباً، لا جوازًا؛ لكونه مع (إياك)، والعامل يضمر معها وجوباً .

ب) الكذب الكذب .
الفعل مضمر وجوباً أيضًا، لا جوازًا؛ لكون المحذر منه مكررًا .

ج) الكذب والغيبة .
الفعل مضمر وجوبا أيضًا، لا جوازًا؛ لكون المحذر منه عطف عليه محذر منه آخر.

ولا يصح إظهار العامل، بل يجب إضماره في هذه الحالات الثلاث. وكان (الكذبَ) وهو الخيار الأخير (د) هو الجواب الصحيح؛ لأنه سلم منها كلها، فيصح فيه إضمار الفعل وإظهاره.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الخامس:
المجال: الصرف
المعيار: يعرف المعلم المصطلحات والقواعد الصرفية في وصف بنية الكلمة وتحليلها وفقاً لقواعد بناء الكلمة في الصرف العربي.
المؤشر: يحدد المتغيرات اللاحقة للكلمة في التثنية والجمع والنسب والتصغير، ويعرف أحكامها.

السؤال:
في النسب إلى (حَنيفة) و(قُريظة),و(مَدينة) يقال :
أ) حَنيفيّ ، قُرَيظيّ ، مَدينيّ.
ب) حَنفيّ ، قُرظيّ، مَدنيّ.
ج) حَنيفيّ، قُرَظيّ، مَدَنيّ.
د) حَنَفيّ ، قُرظيّ، مدائنيّ.

بيان الإجابة:
يجب فيه التدقيق في الحروف:
أ) حنيفي ،قبيلي ، مديني.
في النسب إلى (فَعيلة) مثل (حَنيفة) و(مَدينة) أو(فُعيلة) مثل: (قُريظة) تحذف الياء والتاء ، وهنا بقيت الياء فيها كلها؛ مما يجعل هذا الاختيار غير صحيح.

ج) حنيفي،قُرَظيّ، مدني
(حنيفيّ) كما سبق غير صحيحة؛ فقد بقيت فيها الياء، والواجب حذفها، والأخريان صحيحتان، وهذا يجعل الاختيار غير صحيح.

د) حنفي ، قُرظي، مدائني
كلمة (مدائني)غير صحيحة؛ فالنسب يكون إلى المفرد بلفظه، وليس بصيغة الجمع.

فالخيار الصحيح (ب).


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج السادس:
المجال: الأدب والنقد.
المعيار: يعرف المعلّم فنون الأدب وعصوره ومدارسه وشخصياته.
المؤشر: يميز بين الفنون الأدبية، ويعرف خصائصها .

السؤال:
الشعر الملحمي هو :
أ) ما يقال في اللُّحمة الوطنية.
ب) الشعر المترابط كاللحمة الواحدة.
ج) القصائد الطويلة التي تحكي قصص أبطال عملوا أعمالاً بطولية خارقة للعادة يمزج فيه الواقع بالخيال والأساطير.
د ) القصائد الموزونة المقفاة التي ظهرت في عرب الجاهلية وعلقوها على الكعبة.

بيان الإجابة:
أ) ما يقال في اللحمة الوطنية
الشعر الملحمي نوع من الشعر، منسوب إلى (الملحمة) وليس إلى (اللُّحمة) وما يقال في اللحمة الوطنية يعدّ من القصائد الوطنيات، وهي غرض من أغراض الشعر .

ب) الشعر المترابط كاللحمة الواحدة
الترابط الشعري يطلق عليه الوحدة العضوية للقصيدة، وليس هو الشعر الملحمي، وهنا في هذا الخيار والذي قبله فرقٌ واضح في المعنى بين (الملحمة) و (اللُّحمة)، ولا ينخدع الطالب بتشابه الألفاظ .

د) القصائد الموزونة المقفاة التي علقت على جُدُر الكعبة هي سمة عُرِفت بها "المعلّقات", وليست سمة للشعر الملحمي إذًا الاختيار الصحيح هو (ج).


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج السابع:
المجال: الأدب والنقد.
المعيار: يعرف المعلّم فنون الأدب وعصوره ومدارسه وشخصياته.
المؤشر: يحدد زمنياً العصور الأدبية وأبرز أعلامها .

السؤال:
من أعلام الشعر في العصر الجاهلي :
أ) امرؤ القيس، طرفة بن العبد، كثير عزة.
ب) امرؤ القيس، طرفة بن العبد، ابن الروميّ.
ج) امرؤ القيس، زهير بن أبي سلمى، الحطيئة.
د) امرؤ القيس، طرفة بن العبد، النابغة الذبياني.

بيان الإجابة:
أ) امرؤ القيس ، طرفة بن العبد، كثير عزة .
كثير عزة ليس جاهلياً، بل هو شاعر أموي .

ب) امرؤ القيس، طرفة بن العبد ، ابن الروميّ
ابن الروميّ شاعر عبّاسي، وليس جاهلياً.

ج) امرؤ القيس ، زهير بن أبي سلمى ، الحطيئة
الحطئية من شعراء عصر صدر الإسلام، وليس جاهلياً . فالخيار الصحيح هو (د).


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الثامن:
المجال: البلاغة
المعيار: يعرف المعلّم مفهومي الفصاحة والبلاغة، وما يخلّ بهما.
المؤشر: يشرح مفهوم البلاغة، ويميّز بين علوم البلاغة.

السؤال:
علم البيان هو :
أ) العلم الذي تعرف به طرق وجوه تحسين الكلام.
ب) العلم الذي يعبر عن المعنى الواحد بطرق مختلفة.
ج) العلم الذي تعرف به مطابقة الكلام لمقتضى الحال.
د) العلم الذي يبحث في التشبيه.

بيان الإجابة:
أ) العلم الذي تعرف به طرق وجوه تحسين الكلام وفنونها
هذا ضابط علم البديع، لا علم البيان

ج) العلم الذي تعرف به مطابقة الكلام لمقتضى الحال .
هذا ضابط علم المعاني، لا علم البيان .

د) العلم الذي يبحث في التشبيه.
التشبيه جزء من علم البيان، وعلم البيان أوسع من ذلك؛ فهو يشمله وغيرَه.

فالخيار الصحيح هو (ب) لأنه يشمل طرقًا عديدة للتعبير عن المعنى، منها التشبيه والكناية وغيرهما.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج التاسع:
المجال: البلاغة
المعيار: يعرف المعلّم الأساليب البيانية (المجاز، التشبيه، الكناية) وخصائص كل منها.
المؤشر: يعرف علاقات المجاز المرسل، ويكتشفها.

السؤال:
التعبير بـ (الرقبة) في قوله تعالى : ( فتحرير رقبة مؤمنة ) مجاز مرسلٌ، علاقته :
أ) الكلية.
ب) المحلية.
ج) السببية.
د) الجزئية .

بيان الإجابة:
أ) مجاز مرسل علاقته الكلية
ليست علاقته الكلية؛ لأن علاقة الكلية هي أن يطلق لفظ يدل على الكل ويراد به الجزء، والمذكور في الآية العكس، حيث عبّر بالجزء (الرقبة) عن الكلّ (الرقيق).

ب) مجاز مرسل علاقته المحلية، غير صحيح؛
فليست (الرقبة) محلاًّ ل(الرقيق).

د – مجاز مرسل، علاقته السببية، غير صحيح أيضًا؛
ف(الرقبة) ليست سببًا ل(الرقيق) فالخيار الصحيح (د)، لأنها عكس الخيار (أ)، فأُطْلِق هنا الجزء وأُريد به ا لكل، أُطْلِقت (الرقبة) وأُريد (الرقيق).


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج العاشر:
المجال: العروض والقافية.
المعيار: يعرف المعلّم مصطلحات علمي العروض والقافية وكيفية الكتابة العروضية، والوزن والتقطيع .
المؤشر: يحفظ أوزان أهمّ البحور الشعرية المستعملة.

السؤال:
وزن البحر الطويل:
أ) مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن.
ب) فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن
ج) فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن
د) متفاعلن متفاعلن متفاعلن

بيان الإجابة:
أ) هذا وزن البسيط.
ج) هذا وزن الخفيف.
د) هذا وزن الكامل. فالخيار الصحيح هو (ب).



http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #6  
قديم 05-10-2016, 06:54 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.55 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


* هل أنت جاهز للاختبار؟
تحقق من مستوى جاهزيتك للاختبار من خلال الإجابة عن القائمة التالية :

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* في يوم الاختبار:
ينبغي أن تنهي مراجعتك للمعايير التخصصية قبل يوم أو يومين من موعد الاختبار الفعلي وينصح بالتالي:
- خذ قسطا من الراحة قبل دخول الاختبار.
- تأكد من اصطحاب الوثائق المهمة المطلوبة لدخول الاختبار مثل بطاقة الأحوال.
- تناول وجبة غداء أو عشاء خفيفة قبل دخول الاختبار.
- انتظم في الصف أثناء إجراءات دخول قاعة الاختبار.
- كن هادئا، فلا يمكنك أن تتحكم في مجريات الاختبار ولكنك تستطيع أن تتحكم في نفسك.
- المراقبون في قاعة الاختبار على درجة عالية من التدريب ويسعون إلى بذل الجهد اللازم لتوحيد إجراءات الاختبار على مستوى المملكة، ولكن لا تجعل بعض الإجراءات تزعجك.
- إذا كنت تشعر بقلق أو مخاوف من أداء الاختبار ، فمن المفيد أن تقرأ دليل خفض القلق قبل الاختبار بعدة أيام .

http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر

الكلمات الدليلية
مادة, اللغة, العربية, جميل


يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 زائر)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 12:14 AM

tracking statistics


RSS | RSS2 | XML | MAP | HTML


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2018, vBulletin Solutions, Inc. test-q.com

منتديات اختبارات القدرات والتحصيل بتصريح رقم : م ن / 208 / 1433

 

جميع ما ينشر في المنتدى لا يعبر بالضرورة عن رأي صاحب الموقع وإنما يعبر عن وجهة نظر كاتبه

Security team

SEO 1.0 BY: ! Ala7laAm4.com ! © 2010
تطوير وارشفة الاحلام ديزاين