http://test-q.com/up/do.php?img=6547

http://test-q.com/up/do.php?img=6548

http://test-q.com/up/do.php?img=6636

http://test-q.com/up/do.php?img=6546

http://test-q.com/up/do.php?img=6549

http://test-q.com/up/do.php?img=6551

http://test-q.com/up/do.php?img=6544

http://test-q.com/up/do.php?img=6543

http://test-q.com/up/do.php?img=6550

http://test-q.com/up/do.php?img=6555

http://test-q.com/up/do.php?img=6545

http://test-q.com/up/do.php?img=6557

http://test-q.com/up/do.php?img=6556

http://test-q.com/up/do.php?img=10716

http://test-q.com/up/do.php?img=10715

http://test-q.com/up/do.php?img=10714

http://test-q.com/up/do.php?img=6635

http://test-q.com/up/do.php?img=6633

http://test-q.com/up/do.php?img=6693

http://test-q.com/up/do.php?img=6632

http://test-q.com/up/do.php?img=6696

http://test-q.com/up/do.php?img=6634

http://test-q.com/up/do.php?img=6694

http://test-q.com/up/do.php?img=6695

http://test-q.com/up/do.php?img=6697

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 05-28-2016, 04:31 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.58 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
1 (25) دليل معلم التاريخ

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

بســم الله الرحمــن الرحيــم

الأدلة التعريفية للمعلم

:: دليل معلم التاريخ ::

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

* هدف الاختبار:
يقيس اختبار المعلمين مدى تحقق الحد الأدنى من المعايير التي ينبغي توفرها في المتقدمين لمهنة التدريس، بما تشمل عليه من معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة. وتستخدم نتائج الاختبار لأغراض عدة؛ منها استخدامها في عمليات الانتقاء والمفاضلة للوظائف التعليمية من قبل الجهات المختصة بوزارة التعليم .

* محتوى الاختبار:
تتألف اختبارات المعلمين من اختبارين أساسيين، هما:

1) الاختبار العام
يغطي هذا الاختبار المجالات التربوية العامة التي تشترك فيها جميع التخصصات التدريسية، ويتضمن ذلك مايأتي:
- المعرفة المهنية.
- تعزيز التعلم.
- دعم التعلم.
- المسؤولية المهنية.


وتغطى هذه المجالات بعدد من المعايير العامة، يبينها الشكل أدناه مع تفاوت نسب تمثيلها للمحتوى الإجمالي للمجالات، فعلى سبيل المثل يمثل معيار معرفة المعلم بالطالب وكيفية تعلّمه 10% من محتوى المعايير، فيما يمثّل معيار المعرفة بطرق وأساليب التدريس العامة 15 % منها، وهكذا بقية المجالات تتمثّل بنسب مختلفة حيث روعي في هذا التقسيم وزن المهارات والمعارف التي يحتاجها المعلم في مهنته التدريسية وأهميتها.

2) اختبار التخصص:
يغطي هذا الاختبار المجالات الأساسية لكل تخصص من التخصصات التدريسية التي تتناولها الاختبارات.

* طبيعة الاختبار:
يتكون الاختبار العام وكذلك الاختبارات التخصصية من (88) سؤالاً، ماعدا تخصصي الرياضيات والفيزياء فيتكونان من (68) سؤالاً.

* زمن الاختبار:
الزمن اللازم لأداء الاختبارين العام والتخصصي ثلاث ساعات بواقع ساعة ونصف لكل اختبار، مع وجود استراحة بين الاختبارين.

* طريقة الأسئلة:
جميع أسئلة الاختبار من نوع الاختيار من متعدد، فلكل سؤال أربعة اختيارات يتم اختيار الإجابة الصحيحة من بينها ويظلل رمزها في ورقة الإجابة.

* إجراءات الاختبار وضوابطه:
ينطبق على اختبار المعلمين جميع الضوابط والإجراءات التي تُطبق على بقية اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم, من ذلك الالتزام بتعليمات الاختبار والوقت المحدد لكل جزء من أجزاء الاختبار. ولا يسمح باستخدام الآلة الحاسبة في جميع التخصصات.

* دخول الاختبار :
يمكن للمختبر دخول الاختبار العام في يوم والاختبار التخصصي في يوم آخر، ولا يشترط أن يكون أداء الاختبارين في اليوم نفسه.

* اجتياز الاختبار:
ليس بالضرورة في حال عدم الاجتياز في أحد الاختبارين، وإنما يمكن الإعادة فقط في الاختبار الذي لم يحصل فيه المختبر على درجة الاجتياز.

* النتائج:
سيتم بمشيئة الله إعلان النتائج على موقع المركز، وبالرسائل النصية SMS،وسوف تزود وزارة التعليم بنسخة إلكترونية منها.

* مواعيد الاختبارات:
http://www.qiyas.sa/ApplicantsServic...s/default.aspx



:: معايير اختبار المعلمين والمعلمات ::
http://www.test-q.com/showthread.php?t=29571

:: المصدر ::
http://www.qiyas.sa/Tests/Profession...chersTest.aspx


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المصدر: مركز قياس
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 05-28-2016, 04:32 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.58 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


:: المحتويات ::

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

- مقدمة.
- الهدف من الدليل.
- تنظيم الدليل.
- مزيد من المعلومات.
- تنظيم محتوى الاختبار.
- محتوى الاختبار.
- نماذج من الأسئلة.
- الأسئلة التدريبية.
- مفاتيح الإجابة.
- هل أنت جاهز لاختبار؟


http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #3  
قديم 05-28-2016, 04:34 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.58 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


دليل المتقدم لاختبار معلمي التاريخ
الأدلة التخصصية
إعداد إدارة الاختبارات المهنية
1435 هـ - 2014 م

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

* مقدمة:
يمثل مشروع «المعايير المهنية للمعلمين » وأدوات تقويمها أحد المشاريع الرئيسة لشركة تطوير للخدمات التعليمية بمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام (تطوير)، ويأتي المشروع ضمن عدد من المشاريع التي ينفذها المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) ضمن الشراكة الإستراتيجية مع وزارة التربية والتعليم للرفع من كفاية المعلمين بما يحقق الأهداف التطويرية للوزارة وتحسين مخرجاتها.


* الهدف من الدليل:
يأتي هذا الدليل الذي يركز على الجانب التخصصي لمعلمي التاريخ مكملا لبقية الأدلة العامة سواء التي تتناول الجوانب التربوية العامة لمهنة التدريس، أو التي تقدم توجيهات لأداء الاختبار وإرشادات عن نوعية الأسئلة وكيفية تناولها، حيث أعد هذا الدليل لمساعدة المتقدم لاختبار المعلمين على التهيؤ والاستعداد لأداء الاختبار من خلال تقديم معلومات مفيدة عن محتوى الاختبار ، وتوصيات عامة مفيدة للاستعداد للاختبار وطريقة أدائه، والجوانب التي يغطيها، وكيفية تناولها في أسئلة موضوعية من نوع اختيار من متعدد، وأمثلة لأسئلة الاختبار وكيفية ربطها بالمعايير، وأسئلة للتمرين تساعد المتقدم على تعرف طريقة أداء الاختبار وطبيعة أسئلته، مع العلم أن الأمثلة التي يقدمها الدليل لا تغطي جميع جوانب الاختبار، ولا تعبر عن مستوى سهولة أو صعوبة الأسئلة التي يقدمها الاختبار الفعلي.


* تنظيم الدليل:
يحتوي الدليل في البداية على معلومات عامة عن اختبارات المعلمين ، ومن ثم يقدم نبذة موجزة عن معايير معلمي التاريخ ، والوزن النسبي لكل معيار ، وعدد الأسئلة التي يغطيها. وبعد ذلك يعرض الدليل أمثلة للأسئلة وكيفية ربطها بالمعايير ، ثم يليها أسئلة تدريبية تمكن المختبر من التدريب على أسئلة الاختبار الفعلي.


* مزيد من المعلومات:
لمزيد من المعلومات عن الاختبار وطريقة التسجيل والبيانات الكاملة عن المعايير ، يرجى الدخول على موقع المركز الوطني للقياس والتقويم www.qiyas.sa


http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #4  
قديم 05-28-2016, 04:43 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.58 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


* تنظيم محتوى الاختبار:
يغطي الاختبار محتوى المعايير التخصصية للتاريخ، وقد تم تنظيمها وفق مجالات ، يحوي كل مجال معيارًا أو أكثر ، وتحت كل معيار عدد من المؤشرات، وتوضع الأسئلة على هذه المؤشرات. ويوضح الشكل التالي مثال على كيفية ربط الأسئلة بالمعايير.

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* محتوى الاختبار
يغطي الاختبار المجالات الرئيسة لتخصص معلم التاريخ، وقد روعي في هذا التقسيم محتوى المناهج الدراسية التي تدرس في التعليم العام، ويبين الشكل (1) نسب تمثيل كل مجال من هذه المجالات وفقا لوزنه النسبي الموضح بالشكل، والتي تتضمّن:
- تطور علم التاريخ
- تاريخ الأنبياء والتاريخ القديم
- التاريخ الإسلامي
- التاريخ الوسيط
- التاريخ الحديث
- التاريخ السعودي
- مهارات معلم التاريخ
- طرق تدريس التاريخ


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


ويتضمن تخصص التاريخ (16) معيارا موزعة على (8) مجالات، كما يتضح من الجدول التالي:

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة



http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #5  
قديم 05-28-2016, 05:29 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.58 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


* نماذج من الأسئلة :
يرتبط كل سؤال في الاختبار بمؤشر من المؤشرات المرتبطة بأحد المعايير في مجال تخصص التاريخ، وفيما يلي نماذج من الأسئلة.


- النموذج الأول :
المجال : التاريخ الإسلامي .
المعيار: يعرف المعلم تاريخ وحضارة الدولة الإسلامية في عهودها المتعاقبة (ابتداءً من الدولة الأموية ، وانتهاءً بالدولة العثمانية).
المؤشر: يميّز سمات تطور النظم الحضارية (السياسية، الإدارية، الاقتصادية، الاجتماعية، العمرانية) للدولة الإسلامية في عهودها المتعاقبة (ابتداءًا من الدولة الأموية، وانتهاءًا بالدولة العثمانية).

السؤال :
أي من العبارات التالية تصف وصفاً دقيقًا سبب ظهور وظيفة «الحجابة» في عصر الدولة الأموية؟
أ) خوف الخلفاء من الاغتيالات السياسية وتشبهًا بالملوك والأكاسرة.
ب) كثرة مطالب الناس بمقابلة الخليفة مما أرهق كاهل الخليفة.
ج) محاولة الاغتيال التي تعرض لها هشام بن عبدالملك في السنة الثانية من حكمه.
د) الرؤيا التي رآها معاوية بن أبي سفيان Z والتي فسرت له بمحاولة اغتيال سيتعرض لها.


الإجابة الصحيحة هي فقرة ( أ ) ؛ حيث أراد الخلفاء الأمويون تعيين حجابا لهم خوفًا من تعرضهم للاغتيالات السياسية من ناحية ، ورغبة منهم في التشبه بالملوك والأكاسرة حيث كان هناك رواجا كبيرا لمؤسسة الحجابة.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الثاني:
المجال: التاريخ الإسلامي.
المعيار: يعرف المعلم تاريخ وحضارة الدولة الإسلامية في عهودها المتعاقبة (ابتداءً من الدولة الأموية، وانتهاءً بالدولة العثمانية).
المؤشر: يميّز سمات تطور النظم الحضارية (السياسية، الإدارية، الاقتصادية، الاجتماعية، العمرانية) للدولة الإسلامية في عهودها المتعاقبة (ابتداءًا من الدولة الأموية، وانتهاءًا بالدولة العثمانية).

السؤال:
كان من مهام الوزراء في العصر العباسي الأول، الإشراف على:
أ) دواوين الدولة، وتعيين الولاة والقضاة، والرفع بالأمور السياسية للخليفة.
ب) ديوان الجيش، وتعيين قادة الجيوش، والعمل كمستشارين عسكريين للخليفة.
ج) ديواني الخاتم والبريد، والعمل على الدعاية السياسية للخلفاء.
د) دواوين الدولة، والمكاتبات، والشؤون الحربية، والنظر في قضايا الناس، وتعيين الولاة.

الإجابة الصحيحة هي فقرة (د)؛ حيث كان الوزراء في العصر العباسي الأول وجلهم من الفرس يمسكون بوزارة القلم (التنفيذية) ووزارة السيف (التفويضية) واستمر الأمر حتى زمن المعتصم حينما ضعف هذا النفوذ نتيجة ظهور العنصر التركي من ناحية، وإمساك الخليفة بالنواحي السياسية والإدارية.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الثالث:
المجال: التاريخ الوسيط.
المعيار: يعرّف المعلم تاريخ أوروبا (والعالم الجديد) ابتداءً من العصور الوسطى حتى العصر الحديث والمعاصر.
المؤشر: يشرح السمات والنظم الحضارية (السياسية، الاجتماعية، الاقتصادية، العسكرية، العمرانية، العلمية) لتاريخ أوروبا ابتداءًا من العصور الوسطى حتى العصر الحديث والمعاصر ، وأثر الحضارة الإسلامية عليها.

السؤال:
يمكن رؤية مساهمة البيزنطيين في تطور الحضارات المجاورة لهم من خلال:
أ) اللغة والدين (المذهب الأرثوذكسي) في روسيا.
ب) النظام القضائي والمدرسي في شرق أوربا.
ج) الأدب والفنون المعمارية في شمال أفريقيا.
د) الآداب والشعر في الشرق الأوسط.

الإجابة الصحيحة هي فقرة (أ)؛ حيث وصل التأثير البيزنطي إلى روسيا ممثلا في اللغة والدين (مذهب المسيحيين الأرثوذكس).


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الرابع:
المجال: التاريخ الوسيط.
المعيار: يعرّف المعلم تاريخ أوروبا (والعالم الجديد) ابتداء من العصور الوسطى حتى العصر الحديث والمعاصر.
المؤشر: يميز بداية العصور الوسطى الأوروبية ونهايتها، وتاريخ أوروبا في العصور الوسطى، والعلاقة بين المسيحية والامبراطورية الرومانية بداية العصور الوسطى.

السؤال:
جاء تأسيس الامبراطورية البيزنطية نتيجة:
أ) العصيان المدني الطويل من قبل الشرائح الساخطة في الامبراطورية الرومانية.
ب) انهيار الامبراطورية الرومانية أمام تهديدات القبائل الجرمانية العسكرية.
ج) الأضرار الاقتصادية في أوربا الغربية جراء التضخم الاقتصادي وزيادة الأعباء الضريبية.
د) انقسام الكنيسة النصرانية حول الخلافات المذهبية بين الأساقفة النصارى.

الإجابة الصحيحة هي فقرة (ب)؛ عندما وقعت الإمبراطورية الرومانية تحت تهديد الحرب الأهلية والقبائل الجرمانية عمل الإمبراطور الروماني دقلديانوس 285 - 305 م على تقسيم الإمبراطورية الرومانية إلى قسمين. حيث جعل عاصمة هذه الامبراطورية في أسيا الصغرى وكان ذلك بداية تكوين ما سيعرف لاحقا بالإمبراطورية البيزنطية.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الخامس:
المجال: التاريخ السعودي.
المعيار: يعرف المعلم تاريخ الدولة السعودية (الأولى، والثانية، والمملكة العربية السعودية).
المؤشر: يعرف مراحل تكون الدولة، واتساعها، والعلاقات الخارجية للدولة السعودية (الأولى، الثانية، المملكة العربية السعودية).

السؤال:
أي من العبارات التالية تصف وبدقة علاقة سقوط الدولة السعودية الأولى بقيام الدولةوالسعودية الثانية؟
أ) لم يكن هناك أي علاقة تذكر بين سقوط الدولة السعودية وقيام الدولة السعودية الثانية.
ب) جاء قيام الدولة السعودية الثانية بدعم من فرنسا للوقوف في وجه محمد علي باشا.
ج) قاد سقوط الدولة السعودية الأولى إلى ظهور مقاومة سعودية ضد الحكم التركي،
د) وقد كوّنت هذه المقاومة والتأييد الوطني الذي رافقها قيام الدولة السعودية الثانية. لم يفرز سقوط الدولة السعودية الأولى أي شعور وطني بل على العكس كان هناك ترحيباٌ داخليٌّ بسقوطها.

الإجابة الصحيحة هي فقرة (ج)؛ فقد نتج عن سقوط الدرعية تنامي مقاومة سعودية وشعور وطني يكره الحكم الأجنبي، وقد زاد هذا الشعور وتعمق نتيجة الويلات التي عاناها سكان الجزيرة العربية على أيدي القوات المصرية والتركية فيما بعد. وقد كوّنت كل هذه الجوانب بيئة خصبة لقيام الدولة السعودية الثانية.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج السادس :
المجال: مهارات معلم التاريخ.
المعيار: يمتلك المعلم اللغة الأكاديمية لعلم التاريخ، ويدرك علاقة علم التاريخ بالتخصصات العلمية الأخرى .
المؤشر: يوضح مفاهيم: الزمن، والتسلسل، والتفكير التاريخي، وأنماط التعاقب ومدته في التاريخ.

السؤال:
في أي من المهام التالية يجب على المؤرخ الاعتماد على التفكير بطريقة التسلسل الزمني:
أ) تحديد الأسئلة المحورية في الروايات التاريخية.
ب) شرح السببية التاريخية.
ج) تقديم خيارات جديدة لحل المشكلة التاريخية.
د) خذ وجهات النظر بالحسبان.

الإجابة الصحيحة هي فقرة (ب)؛ وذلك لأن العلاقة بين السبب والنتيجة تعتمد كثيرًا على معرفة الترتيب الزمني.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج السابع :
المجال: التاريخ الوسيط .
المعيار: يعرّف المعلم تاريخ أوروبا (والعالم الجديد) ابتداءًا من العصور الوسطى حتى العصر الحديث والمعاصر.
المؤشر: يشرح السمات والنظم الحضارية (السياسية، الاجتماعية، الاقتصادية، العسكرية، العمرانية، العلمية) لتاريخ أوروبا ابتداءًا من العصور الوسطى حتى العصر الحديث والمعاصر ، وأثر الحضارة الإسلامية عليها.

السؤال :
أي العبارات التالية تصف عمل الإنسانيين في عصر النهضة من أمثال (اراسموس، وتوماس مور)؟
أ) ينادون بإلغاء كافة القيود الاجتماعية والدينية على السلوك الإنساني.
ب) يصرون على أن الماضي لا يمكن أن يقدم نموذجا لخلق مجتمع جيد.
ج) يعتقدون بضرورة تطبيق التعلم الإنساني من أجل مناقشة المشاكل الاجتماعية.
د) يقدمون المكاسب المادية على الاهتمامات الأخلاقية.

الإجابة الصحيحة هي فقرة (ج)؛ حيث كان الإنسانيون يعتقدون بإمكانية حل المشاكل الاجتماعية عن طريق تعلم الإنسان.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج الثامن :
المجال: التاريخ الوسيط .
المعيار: يعرّف المعلم تاريخ أوروبا (والعالم الجديد) ابتداءً من العصور الوسطى حتى العصر الحديث والمعاصر.
المؤشر: يدرك التحولات التاريخية والحضارية (الدينية، السياسية، الاجتماعية، الاقتصادية، العسكرية، العمرانية، العلمية) في أوروبا خلال عصر النهضة، والعصر الحديث.

السؤال:
أصبحت مارجرت تاتشر رئيسة وزراء لبريطانيا العظمى من العام 1979 م حتى العام 1990 م أحد القادة لحركة عالمية تهدف إلى تشجيع:
أ) العولمة وتوسيع رقعة السلطة السياسية والاقتصادية للمجتمع الأوربي.
ب) المؤسسات الخاصة والعمل على تقليل دور الحكومة في شؤون الاقتصاد.
ج) السلم العالمي والعمل على التقليل من توترات الحرب الباردة بين الاتحاد السوفيتي والغرب.
د) حقوق المرأة والعمل على توسيع دورها في العمل والحكومة.

الإجابة الصحيحة هي فقرة (ب)؛ فخلال أواخر القرن العشرين حاولت الكثير من المجتمعات الغربية تقمص سياسات تعمل على تشجيع المؤسسات الخاصة وذلك عن طريق التقليل من دور الحكومة في قضايا الاقتصاد. ومثلت رئيسة وزراء بريطانيا العظمى تاتشر مثالاً يحتذى في الكثير من هذه السياسات من خلال عملها على خصخصة مؤسسات الدولة من ناحية ، وعملها على تقليل دور الحكومة في التربية والصحة والإسكان.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج التاسع:
المجال: تطور علم التاريخ.
المعيار: يعرّف المعلم تطور علم التاريخ ومدارسه واتجاهاته عبر العصور التاريخية.
المؤشر: يدرك تطور علم التاريخ، ومدارسه واتجاهاته، وأهدافه، وأهم مصادره.

السؤال:
خلال عقد الستينات والسبعينات من القرن العشرين بدأ المؤرخون الأمريكان الاعتماد على معطيات التعدادات في أبحاثهم. هذا التوجه أثر كثيرا على تطور أي من مناطق البحث التاريخي التالية:
أ) التاريخ القضائي والسياسي.
ب) التاريخ الديني والفكري.
ج) التاريخ العائلي والمحلي.
د) تاريخ الأعمال والقوى العاملة.

الإجابة الصحيحة هي فقرة (ج)؛ لأن التعداد يركز دائما على السكان والعوائل التي تعيش في المنطقة وعلاقتهم بالبيئة المحلية.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- النموذج العاشر:
المجال: التاريخ الوسيط.
المعيار: يعرّف المعلم تاريخ أوروبا (والعالم الجديد) ابتداءًا من العصور الوسطى حتى العصر الحديث والمعاصر.
المؤشر: يعرّف تاريخ الحربين العالميتين الأولى والثانية، (مقدماتها، ميادينها، نتائجها).

السؤال:
أي من الأسئلة التالية كانت تمثل عدم الاتفاق في المفاوضات الدبلوماسية بين الحلفاء خلال الحرب العالمية الثانية ؟
أ) هل من الضروري استمرار قوات الحلفاء في القتال حتى يضطر اعداؤهم للتسليم غير المشروط؟
ب) هل يجب محاكمة قادة دول المحور كمجرمي حرب بعد انتهاء الحرب؟
ج) ما مقدار السلطة التي يسمح لأي دولة بممارستها على الأراضي التي احتلتها قواتها العسكرية؟
د) هل من الأفضل وضع خطة لتأسيس منظمة للتعاون الدولي بعد الحرب ؟

الإجابة الصحيحة هي فقرة (ج)؛ كان السؤال حول مقدار السلطة التي يجب أن تمنح للاتحاد السوفيتي على أراضي دول أوربا الشرقية التي تم احتلالها، أحد الأسئلة التي أدت إلى عدم الاتفاق بين الحلفاء. وكان فشل الحلفاء في التوصل إلى اتفاق حول هذا السؤال أحد أهم أسباب قيام الحرب الباردة فيما بعد.

http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط

رد مع اقتباس
  #6  
قديم 05-28-2016, 05:56 PM
الصورة الرمزية أ.رحاب" 
			border="0" /></a></td>
			<td nowrap=
أ.رحاب أ.رحاب غير متواجد حالياً
مــــشــــــرف
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 4,718
بمعدل : 1.58 يومياً
شكراً: 452
تم شكره 274 مرة في 161 مشاركة
أ.رحاب will become famous soon enoughأ.رحاب will become famous soon enough

اوسمتي

 
Edit

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 


* هل أنت جاهز للاختبار؟

تحقق من مستوى جاهزيتك للاختبار من خلال الإجابة عن القائمة التالية :

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* في يوم الاختبار:
ينبغي أن تنهي مراجعتك للمعايير التخصصية قبل يوم أو يومين من موعد الاختبار الفعلي وينصح بالتالي:
- خذ قسطا من الراحة قبل دخول الاختبار.
- تأكد من اصطحاب الوثائق المهمة المطلوبة لدخول الاختبار مثل بطاقة الأحوال.
- تناول وجبة غداء أو عشاء خفيفة قبل دخول الاختبار.
- انتظم في الصف أثناء إجراءات دخول قاعة الاختبار.
- كن هادئا، فلا يمكنك أن تتحكم في مجريات الاختبار ولكنك تستطيع أن تتحكم في نفسك.
- المراقبون في قاعة الاختبار على درجة عالية من التدريب ويسعون إلى بذل الجهد اللازم لتوحيد إجراءات الاختبار على مستوى المملكة، ولكن لا تجعل بعض الإجراءات تزعجك.
- إذا كنت تشعر بقلق أو مخاوف من أداء الاختبار ، فمن المفيد أن تقرأ دليل خفض القلق قبل الاختبار بعدة أيام .

http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________


غير متواجدة حالياً

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

http://quran.ksu.edu.sa/

ملاحظة: المواضيع والمسائل اللي حطيتها هنا؛ هي للاستفادة والتدريب فقط


التعديل الأخير تم بواسطة أ.رحاب ; 05-28-2016 الساعة 05:58 PM
رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر

الكلمات الدليلية
مظلل, التاريخ, جميل


يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 زائر)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 12:08 PM

tracking statistics


RSS | RSS2 | XML | MAP | HTML


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2018, vBulletin Solutions, Inc. test-q.com

منتديات اختبارات القدرات والتحصيل بتصريح رقم : م ن / 208 / 1433

 

جميع ما ينشر في المنتدى لا يعبر بالضرورة عن رأي صاحب الموقع وإنما يعبر عن وجهة نظر كاتبه

Security team

SEO 1.0 BY: ! Ala7laAm4.com ! © 2010
تطوير وارشفة الاحلام ديزاين